El 11-XI-2021 fui invitado a hablar del futuro de la RSEd en las III Jornadas de RSEd,
organizadas por el FERSE (link), de la Universidad Rey Juan Carlos, de Madrid.
El FERSE es el Grupo
de Investigación de Alto Rendimiento en Fundamentos de la Educación y
Responsabilidad Social Educativa, y por su interés en la RSEd estoy en contacto
cercano con ellos.
A continuación, un
resumen de lo que dije.
Pienso que la RSEd tiene un enorme futuro, no es una moda :
las instituciones educativas tienen una responsabilidad que no pueden eludir.
Las escuelas no pueden vivir en una burbuja y las universidades no pueden
encerrarse en una torre de marfil. Al hablar de instituciones educativas nos
referimos a todas ellas, pero puse el foco
concretamente en las escuelas, porque sería de mayor interés para los profesores
y alumnos participantes.
¿Por qué no pueden eludir la RS? Porque producen impactos
más allá de sus muros –en familias, en vecinos, en empresas, en otras IE, en
organismos públicos, en la sociedad en general- y tienen la obligación ética de
que esos impactos sean positivos y de minimizar los impactos negativos.
Del mismo modo que las personas somos responsables de los
actos libres que hacemos, todas las organizaciones deben responder de sus
decisiones: sean empresas, ONG, sindicatos, organismos públicos, bandas de
rock, o clubes de fútbol. En el campo educativo
hay mucho por hacer, porque las IE, muchas veces se contentan con incorporar
unas clases sobre educación ambiental,
que es solo uno de los componentes del desarrollo sostenible que el mundo
necesita. Para promover el desarrollo
humano en bastantes casos las escuelas organizan alguna jornada de acción
social, muy meritorias, pero tan escasas. Yo pienso que la RSEd va mucho más
allá, porque su objetivo es que sean el motor del desarrollo sostenible de su
comunidad local.
¿Cómo puede una escuela ser el motor del desarrollo
sostenible de su barrio o comunidad
local? Nuestra propuesta es que la escuela tenga un Plan que involucre a la
institución educativa y a su comunidad, para ser socialmente responsable en
toda su actividad. Que en las aulas se enseñe lo que la institución practica en
su gestión:
-que sea responsable por tanto de que el personal no docente
avance y culmine sus estudios secundarios o terciarios;
-de que los vecinos, proveedores y comerciantes puedan beneficiarse de sus
instalaciones y saberes,
-de brindarse cuando haga falta para ser lugar de reunión y
debate ante problemas de seguridad, contaminación, infraestructura y
convivencia.
-de no contaminar y contribuir a la mejora del arbolado,
plazas y veredas;
-de no ser indiferente ante los miembros del entorno cercano
que puedan padecer hambre, enfermedad, pobreza, falta de sanidad, soledad o
discriminación.
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible pueden ser una
buena orientación para la gestión socialmente responsable de la escuela,
mientras cumple su misión educativa. Porque la escuela tiene que practicar lo
que enseña teóricamente, para no ser irrelevante.
Continuaremos en una próxima
entrada.
