RSU
La aplicación del
modelo de Responsabilidad Social Empresaria (RSE) a la
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| Oxford - Autor: Romanempire |
En
esta segunda entrada en el blog sobre la
RSU , transcribimos un trabajo presentado en un congreso en Córdoba, hace ya casi 10
años. Lo escribimos en San Juan (Argentina) con 4 estudiantes de Derecho a
punto de graduarse o recién graduados. Acabábamos de terminar un seminario en
el que leímos y comentamos el libro Repensar la universidad, de Alejandro Llano , y me
preguntaron con ansiedad cómo seguíamos: querían pasar a la acción, empezar a
poner en práctica las ideas que habíamos debatido. Les propuse presentar un
trabajo en un congreso próximo que
organizaba la Universidad Nacional de Córdoba, sobre RSU. Había poco tiempo por
delante, así que trabajamos rápido, nos subimos los 5 a un auto grande que tenía muchos kilómetros encima, y viajamos
alegremente a Córdoba a presentar la ponencia.
Al
releer ahora el trabajo, compruebo que ya hace 10 años postulábamos aplicar a
la universidad los fundamentos de la
RSE y la Teoría de los Stakeholders,
adaptándolos a la esencia de la universidad: es la misma tarea que en este blog
hemos hecho con respecto a los colegios.
Transcribo
en primer lugar las Conclusiones de la ponencia, porque se destacan allí algunas
ideas que tienen originalidad y no han perdido actualidad. Y puede despertar en
los lectores el apetito para leer todo el artículo.
Conclusiones
Presentar el modelo de la RSE , y la teoría de los stakeholders
En el primer capítulo hemos expuesto un resumen del modelo de RSE,
desarrollando especialmente la teoría de los stakeholders.
Proponer un modo de
aplicar la RSE a
la universidad, en especial, la determinación de los stakeholders de la universidad.
En el segundo capítulo
hemos mostrado cómo puede aplicarse a la universidad la RSE , respetando su naturaleza.
. En primer lugar, la
universidad como organización debería ser socialmente responsable en cuanto
a la misión que se propone y a los valores que promueve. Se ve conveniente que
las universidades tengan un código de ética, para aplicar a todos los
miembros.
. Las organizaciones
empresariales han elaborado indicadores de RSE. Nos parece que lo más adecuado
es hacer una adaptación de esos indicadores a la universidad. Para ello
pensamos que se debe partir de una concepción genuina de su organización.
Nosotros proponemos la concepción de comunidad académica, que tiene en la colegialidad
su estructura y cultura propias (cfr. Durand y Pujadas 2002), y cuya actividad
central es la gestión del conocimiento en el más alto nivel, a través de la docencia, la investigación y la extensión.
. En una auténtica
universidad, constituida como comunidad académica amplia, no cerrada en sí
misma, los públicos internos y externos participan activamente en el gobierno y
la vida de la organización, a través de muchos mecanismos. No es suficiente
hablar de gobierno tripartito o cuatripartito: los públicos internos y externos
de la universidad, en la sociedad contemporánea, son muchos más, y tienen que
poder hacer oír su voz en los asuntos que los involucran. Porque lo que está en
juego es muy importante para cada persona, y para la sociedad: se trata del conocimiento,
el bien clave para el pleno desarrollo tanto de la persona, como de cada
organización y de la sociedad en su conjunto.
Se comparte una cultura
colegial que focaliza los esfuerzos de todos en el bien común, y que transmite
a sus miembros el sentido de responsabilidad ante las necesidades sociales.
Mostrar la aplicación de estos criterios, analizando la
experiencia de una universidad concreta, en sus relaciones con dos de sus
públicos interesados.
.Con respecto a los alumnos de la
carrera de Derecho, una universidad socialmente
responsable debería prepararlos con las competencias genéricas que los
capaciten como emprendedores. De este modo, estarían en mejores condiciones de
trabajar y ser útiles en un país en el que hay saturación de abogados.
.Con respecto a sus relaciones con el Gobierno, una universidad socialmente responsable
debería tener instrumentos para recibir y canalizar académicamente las
necesidades sociales. En su participación en los Consejos Consultivos de
diversos organismos, la universidad debería nombrar representantes que oficien
como mediadores para hacerle llegar esas necesidades. Para que encuentren eco
en la comunidad universitaria, hay que instalar una cultura de cooperación y solidaridad en todos los miembros que
la componen.
A continuación, el trabajo completo:
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CÓRDOBA - ARGENTINA
FORO
REGIONAL 2005 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
“Teoría
y práctica de la gestión de la RSU ”
Ponencia:
La aplicación del modelo de Responsabilidad Social Empresaria (RSE) a la
universidad. Un análisis de los públicos interesados (stakeholders) de la universidad.
Autores
Introducción
I.
Propósito
Nos proponemos elaborar un trabajo de
investigación original para presentar como ponencia en el Foro de RSU de la
Universidad Nacional de Córdoba, agosto 2005.
II.
Problema de investigación
Preguntas de investigación
¿Cómo pueden aplicarse genuinamente
al mundo universitario los enfoques de la RSE ?
¿Quiénes son los stakeholders de la
universidad?
¿Cómo puede la universidad ser
socialmente responsable en las relaciones con sus stakeholders?
III. Objetivos específicos:
o
Presentar el modelo de la RSE , y la teoría de los
stakeholders.
o
Proponer un
modo de aplicar la RSE
a la universidad, en especial, la determinación de los stakeholders de la
universidad.
o
Mostrar la aplicación de estos criterios, analizando la experiencia de
una universidad concreta, en sus relaciones con dos de sus públicos
interesados.
IV. Justificación de la investigación
